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偶然性看到,本来想看看左手转笔的好处.
7 Y' Z( [: ~- P+ _; _0 N+ A. b 近些年来，在国外传入的早教概念的熏陶和就学竞争的压力下，国内的父母们已经越来越有早教意识。而目前从日本兴起、风靡东南亚的“右脑开发”理论，也传入了我国，让无数父母狂热追逐。那么“右脑开发”究竟开发了孩子什么潜能？它是否适合中国的孩子？中国的家长们对它有哪些认识误区呢？+ I5 D0 Y8 a/ B, ?& m$ S
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【理论背景】
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“右脑开发”开发些啥？, f% w( m' d2 C" A0 }+ o; c
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儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期，如果错过这个时期，随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响，孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”，成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程—————全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人特别是儿童的右脑。研究显示，人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。在幼儿时期，通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想像力，右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等，都对右脑发育有极大帮助。
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2 T+ Z+ d; B0 _, \- E5 ]! p/ m 从手与脑的关系来看，人的左脑支配右半身活动，右脑支配左半身活动。右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力、促进思维发展和灵活性有积极作用。如果想充分挖掘大脑两半球的潜力的话，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。而0－6岁是开发右脑的最佳时期。, R( O* Q/ j6 Y( W" d0 ]+ I+ W
5 c7 W5 r9 u7 l0 B 【话题质疑】* W+ `# c6 v* ?
: c! z4 D8 g" e7 u0 D- K1 T 早教理论是否适合中国孩子？! k+ K$ j9 }: P! M) N
M4 h* s. j$ ^ 资深教育顾问杨雯华认为，孩子的早期教育共性很多，他们有很多共同的特征，这一点中西方孩子没有太大区别，适合国外儿童的教育模式，在某种意义上同样适合中国儿童，这个阶段的孩子就像一张白纸。模式可以引进，但一些内容上的差异还是存在的，相应的调整也是有必要的。早期教育的效果不是短期能看出来的。技能训练、潜能开发是以兴趣为出发点，而不是短暂地掌握一些技能，给家长一种满足感。早教目标是培养孩子的兴趣，激发孩子的兴趣。# ?( Q- T# @( c# |2 ^$ z; G! R
, t$ D1 S' h! Q7 J 【专家分析】' Y \% f5 S8 \, B8 O5 G9 v: m1 i1 i! R
9 B) G0 [: \4 g0 _$ z4 o6 S 中国家长有何认识误区？9 n: B7 _. J Y" L5 u0 m9 E4 L
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■误区一- t0 i! p+ q z3 z$ q! W
, [0 f" I" L: `7 ~* l 早教可以创造“神童”* m0 V( w- c5 e+ d
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杨雯华认为，由于一些父母“让孩子赢在起跑线上”的心愿过强，于是便有了“教育越超前越好”一说，早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。很多家长一提开发智力，就认为是教孩子认字学知识，其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0-3岁孩子就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。; J5 \/ {$ G7 G: i0 c/ p% d
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■误区二
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6 }7 c# C! q# \- D% W9 @4 J 玩等于浪费时间
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S# r( A8 }) P" p+ i 很多妈妈一心想让孩子多多识字，于是让孩子做数学加、减题，但孩子却往往不领情，学得不好，妈妈们就急了。要开发宝宝的右脑，最好的办法就是和他玩“捉迷藏”。先把东西藏起来，让宝宝去寻找；或让爸爸躲起来，等宝宝去找。
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. |/ o( W3 x8 r. l 对1-3岁的宝宝来说，这个时期他们左右脑发育已处于活跃期，可以多鼓励宝宝绘画，如果你的宝宝习惯用左手拿东西，不必纠正他。经常让孩子交替使用左、右手，可更好地开发大脑两半球的智力。/ n6 [, b) w- I2 Q- M
- e; a& c9 t+ U, N ■误区三% B6 r" ^5 Q/ I) G( g8 _
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越早弹奏乐器越好3 w* X. x- ]: E" `8 o
4 {7 R* W3 }. r$ a1 m2 V 让宝宝从小接触音乐，并不是要强迫他们学习技能，而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐，要配合一些音乐游戏，刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣，让孩子积极地参与；或经常带孩子到大自然去感受音乐的美，激发孩子对音乐的热爱。孩子3岁时，可以让孩子接触一些乐器，不过孩子尚小，坐不住，理解力也差，还不宜学乐器。此时接触乐器只是让他先有些感性认识，调动他的兴趣，可待他4岁左右再学也不迟。
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3 t( W' N0 S% ]" Q/ w& x ■误区四# g& ?& X: c! S* \$ u, O! l; I0 s
1 d* _# E/ w2 D 强迫孩子改掉左撇子
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+ g p" i( `* m0 V7 G% U) J 善于用左手活动的人，其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”。如果强迫“左撇子”改为右撇子，则已经建立的右侧优势半球要改为左侧，会造成原来的语言中枢功能紊乱而出现口吃，甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、不准等现象。6 F7 I# b! h" v; r
/ b' U& i' [' A5 I# Q9 W0 k 【锦囊妙计】& @! |/ M9 k2 I; N* @4 t5 x* b
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怎样合理开发右半脑4 s$ K1 L% a2 o: `
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■刺激指尖法人体每一块肌肉在大脑中都有着相应的“代表区”———神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子弹琴，实际上就是很好的指尖运动。( ]% `2 d" B' y7 C& l
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■借助外语儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易。如果培养孩子同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。1 ^! ~9 t Q, g9 d/ K6 v
/ o% J% z- n. M( }) R3 L" \ ■体育活动每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。
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■借助音乐的力量心理学家发现：音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此外，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。* `, w9 v5 c' b' N0 M& _8 N
% H; Y# I% A9 i- O 开发右脑的简单方法6 s# w6 s$ y w
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■听童话故事听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
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4 n- Q, ?2 F7 ^; r' }0 F ■左视野训练指让孩子把头稍向右偏转观察事物，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆等。- ~5 l3 G! u8 z1 ^' X7 u1 c; U( z
9 t ?* ?" I! k# z& A$ r, M ■下棋教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面。 a* {5 u& ^" g ? d# U- j
% V- r: R1 U% O( Q. e5 Z$ w; u ■看画和绘画当孩子目不转睛地注视展览会上的绘画作品时，他的右脑正在工作，不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时，则鼓励他们随心所欲。 (□晨报记者 董川峰 实习生 张瑞卿) |
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妈妈说:好好转笔.天天向上
发表于 2009-1-3 13:36:48
发表于 2009-1-3 13:40:34
我老了
