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偶然性看到,本来想看看左手转笔的好处.6 c) i3 C# \& S r# \/ r
近些年来，在国外传入的早教概念的熏陶和就学竞争的压力下，国内的父母们已经越来越有早教意识。而目前从日本兴起、风靡东南亚的“右脑开发”理论，也传入了我国，让无数父母狂热追逐。那么“右脑开发”究竟开发了孩子什么潜能？它是否适合中国的孩子？中国的家长们对它有哪些认识误区呢？6 I8 n3 j6 U, j, w! ?
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【理论背景】
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“右脑开发”开发些啥？" A$ {1 x$ E( I; v
% T- q' G; G) B! K3 Y. A8 g 儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期，如果错过这个时期，随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响，孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”，成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程—————全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人特别是儿童的右脑。研究显示，人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。在幼儿时期，通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想像力，右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等，都对右脑发育有极大帮助。
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! F( b- T2 d6 W5 D% S) u G+ D8 k 从手与脑的关系来看，人的左脑支配右半身活动，右脑支配左半身活动。右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力、促进思维发展和灵活性有积极作用。如果想充分挖掘大脑两半球的潜力的话，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。而0－6岁是开发右脑的最佳时期。( E I/ V0 B# g2 B2 m
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【话题质疑】- T+ @# q. v9 ~3 w5 u
8 J% k1 E* y. Z) _- R" E 早教理论是否适合中国孩子？7 R" \, H1 S6 A
, _9 |* e" \1 E3 B 资深教育顾问杨雯华认为，孩子的早期教育共性很多，他们有很多共同的特征，这一点中西方孩子没有太大区别，适合国外儿童的教育模式，在某种意义上同样适合中国儿童，这个阶段的孩子就像一张白纸。模式可以引进，但一些内容上的差异还是存在的，相应的调整也是有必要的。早期教育的效果不是短期能看出来的。技能训练、潜能开发是以兴趣为出发点，而不是短暂地掌握一些技能，给家长一种满足感。早教目标是培养孩子的兴趣，激发孩子的兴趣。
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; H) N3 ?7 E7 _+ I5 ]8 z 【专家分析】: M6 ?# I* [" j, Y% I4 `* t# s+ ]
' ^# i* K* O1 F6 q, o5 v 中国家长有何认识误区？3 Z* [# p2 f8 |5 H4 B1 |8 _6 I6 s
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■误区一- o; v* c5 l- h7 ~ m# w$ u9 D
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早教可以创造“神童”0 e: G W- u/ H, H+ }
. a2 H! K/ |9 O f R 杨雯华认为，由于一些父母“让孩子赢在起跑线上”的心愿过强，于是便有了“教育越超前越好”一说，早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。很多家长一提开发智力，就认为是教孩子认字学知识，其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0-3岁孩子就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。0 h% n# [5 o: S. E2 }2 _/ _
_ S9 r, R( U# a' I ■误区二
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玩等于浪费时间; @8 i" u! ?' F& L
# V5 E" _3 a; H/ W5 m% K0 R 很多妈妈一心想让孩子多多识字，于是让孩子做数学加、减题，但孩子却往往不领情，学得不好，妈妈们就急了。要开发宝宝的右脑，最好的办法就是和他玩“捉迷藏”。先把东西藏起来，让宝宝去寻找；或让爸爸躲起来，等宝宝去找。
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: b8 @6 u( a; n" p* m, I 对1-3岁的宝宝来说，这个时期他们左右脑发育已处于活跃期，可以多鼓励宝宝绘画，如果你的宝宝习惯用左手拿东西，不必纠正他。经常让孩子交替使用左、右手，可更好地开发大脑两半球的智力。
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■误区三8 H* D, @, }7 N4 ^$ c7 k- U
6 Z9 f& W2 r( W+ ~ 越早弹奏乐器越好; r& I, R; U3 e8 o( u( u3 N* p6 Z ^
7 p4 v0 J3 q4 q$ C6 @ 让宝宝从小接触音乐，并不是要强迫他们学习技能，而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐，要配合一些音乐游戏，刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣，让孩子积极地参与；或经常带孩子到大自然去感受音乐的美，激发孩子对音乐的热爱。孩子3岁时，可以让孩子接触一些乐器，不过孩子尚小，坐不住，理解力也差，还不宜学乐器。此时接触乐器只是让他先有些感性认识，调动他的兴趣，可待他4岁左右再学也不迟。
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■误区四
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& y1 B2 ?" G% F6 C1 n 强迫孩子改掉左撇子
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- W6 X& I4 l% f% l 善于用左手活动的人，其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”。如果强迫“左撇子”改为右撇子，则已经建立的右侧优势半球要改为左侧，会造成原来的语言中枢功能紊乱而出现口吃，甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、不准等现象。
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【锦囊妙计】
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怎样合理开发右半脑
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■刺激指尖法人体每一块肌肉在大脑中都有着相应的“代表区”———神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子弹琴，实际上就是很好的指尖运动。
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2 L$ e5 F2 d0 [6 c' ]+ u5 [/ j ■借助外语儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易。如果培养孩子同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
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/ S. r: { e! S ■体育活动每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。
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■借助音乐的力量心理学家发现：音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此外，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。/ y8 V _" P# J4 G6 C+ D, V( [
1 |( Z& a- Q6 {2 |# f+ f 开发右脑的简单方法% z$ h. l3 J+ @3 U5 J
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■听童话故事听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。% Q( l' [$ _# ?3 L# g! ?
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■左视野训练指让孩子把头稍向右偏转观察事物，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆等。
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■下棋教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面。
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" k0 ?9 d) g6 k# W2 j# M1 T! M ■看画和绘画当孩子目不转睛地注视展览会上的绘画作品时，他的右脑正在工作，不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时，则鼓励他们随心所欲。 (□晨报记者 董川峰 实习生 张瑞卿) |
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妈妈说:好好转笔.天天向上
发表于 2009-1-3 13:36:48
发表于 2009-1-3 13:40:34
我老了
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