|
|
快点注册登录,一起玩更精彩!
您需要 登录 才可以下载或查看，没有帐号？加入我们
x
偶然性看到,本来想看看左手转笔的好处.
+ O! c7 n% ]9 G$ Q 近些年来，在国外传入的早教概念的熏陶和就学竞争的压力下，国内的父母们已经越来越有早教意识。而目前从日本兴起、风靡东南亚的“右脑开发”理论，也传入了我国，让无数父母狂热追逐。那么“右脑开发”究竟开发了孩子什么潜能？它是否适合中国的孩子？中国的家长们对它有哪些认识误区呢？
3 X- I1 _* u( W P8 S1 Z, g1 M7 d8 a$ N2 R2 |
【理论背景】! p8 v, K3 O: ^1 ~/ M% }$ m
9 t0 y1 x4 T- [- `; O F9 k, f “右脑开发”开发些啥？
0 O8 K7 L: _0 g( v& q r" H$ z `. {
儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期，如果错过这个时期，随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响，孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”，成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程—————全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人特别是儿童的右脑。研究显示，人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。在幼儿时期，通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想像力，右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等，都对右脑发育有极大帮助。
. l% N( b/ K2 h2 i3 c. L1 G# u/ z9 v3 p( ?" c/ P
从手与脑的关系来看，人的左脑支配右半身活动，右脑支配左半身活动。右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力、促进思维发展和灵活性有积极作用。如果想充分挖掘大脑两半球的潜力的话，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。而0－6岁是开发右脑的最佳时期。2 x: S6 l7 K/ O! R
/ |5 [% o8 v& z- p
【话题质疑】
6 \* L0 X: G6 ~# u) `) z* F% X' r! V% |" j6 h& w% r
早教理论是否适合中国孩子？
- S9 D3 t- a8 i6 ~& y# x1 n7 W
7 j. }0 j+ p# M0 j+ a( B) B 资深教育顾问杨雯华认为，孩子的早期教育共性很多，他们有很多共同的特征，这一点中西方孩子没有太大区别，适合国外儿童的教育模式，在某种意义上同样适合中国儿童，这个阶段的孩子就像一张白纸。模式可以引进，但一些内容上的差异还是存在的，相应的调整也是有必要的。早期教育的效果不是短期能看出来的。技能训练、潜能开发是以兴趣为出发点，而不是短暂地掌握一些技能，给家长一种满足感。早教目标是培养孩子的兴趣，激发孩子的兴趣。
2 P- {& C2 A: }: z/ B/ z
4 A1 P3 p& S" b& S: o0 K9 {# X 【专家分析】
8 E: ]* L5 V" Y: F
k: S- [: t$ V- l 中国家长有何认识误区？
3 c7 {4 K) w$ y% j! j `
7 G! O Y5 x8 N/ |3 |! a ■误区一/ u' P' n @* v
2 k5 A& s- S1 h1 v9 Q2 ^5 g/ K
早教可以创造“神童”
" [$ d% h8 T' l% l, X8 S4 u p4 F5 x5 k& s- {" t5 y; h
杨雯华认为，由于一些父母“让孩子赢在起跑线上”的心愿过强，于是便有了“教育越超前越好”一说，早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。很多家长一提开发智力，就认为是教孩子认字学知识，其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0-3岁孩子就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。
/ y: S& |! N- B! _! ?$ ]
! D/ e% u a8 ]) X$ m } ■误区二
; q- c I3 I+ P2 h
6 ~! ` A8 W' A2 q/ m7 c 玩等于浪费时间2 S( }. p- a9 W6 V3 G; C# z
9 u& N6 L) R2 M: k. f2 [, Q0 Y4 r/ D
很多妈妈一心想让孩子多多识字，于是让孩子做数学加、减题，但孩子却往往不领情，学得不好，妈妈们就急了。要开发宝宝的右脑，最好的办法就是和他玩“捉迷藏”。先把东西藏起来，让宝宝去寻找；或让爸爸躲起来，等宝宝去找。, ^! w5 R( t: H* y
( `6 \6 Y' S9 |; b( d) W" U 对1-3岁的宝宝来说，这个时期他们左右脑发育已处于活跃期，可以多鼓励宝宝绘画，如果你的宝宝习惯用左手拿东西，不必纠正他。经常让孩子交替使用左、右手，可更好地开发大脑两半球的智力。
6 l. @+ S! Q8 _% P, K) F5 |: q7 w
6 j' P1 P! T! L5 z ■误区三0 y2 k' Q+ m, i* X+ B
& f/ B( P0 ?# f! N
越早弹奏乐器越好6 E7 u* N0 g6 Y8 r5 I
7 b. `/ d) u* L% F. J
让宝宝从小接触音乐，并不是要强迫他们学习技能，而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐，要配合一些音乐游戏，刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣，让孩子积极地参与；或经常带孩子到大自然去感受音乐的美，激发孩子对音乐的热爱。孩子3岁时，可以让孩子接触一些乐器，不过孩子尚小，坐不住，理解力也差，还不宜学乐器。此时接触乐器只是让他先有些感性认识，调动他的兴趣，可待他4岁左右再学也不迟。
* a3 a. L& J# a
7 o* D- y! D! Q" b ■误区四
( d! F5 L5 k2 W/ F, A0 N+ w. L' X
2 r/ ? Y! W4 Q: z 强迫孩子改掉左撇子
+ R% {5 T9 e# b$ Q6 t' u. h& d1 ~1 j- V- p2 I8 p* b; ]
善于用左手活动的人，其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”。如果强迫“左撇子”改为右撇子，则已经建立的右侧优势半球要改为左侧，会造成原来的语言中枢功能紊乱而出现口吃，甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、不准等现象。& N* q- J( f% v. c0 Q- z7 Q
' e/ @6 d8 r) n! l5 K9 A* @ 【锦囊妙计】
5 _7 Y* V1 c! _; d# a1 l6 l& Z& R0 B/ k/ ]. \# e
怎样合理开发右半脑
# Q1 ]1 ~% c/ n0 u
6 D" G( ~4 e4 D. f: {1 V2 a6 d ■刺激指尖法人体每一块肌肉在大脑中都有着相应的“代表区”———神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子弹琴，实际上就是很好的指尖运动。
5 v; z7 H& z, ^6 ]7 L/ s6 v5 d2 Y+ u. i3 J
■借助外语儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易。如果培养孩子同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
' H, _9 t! O- d+ g9 |
& E- O+ z2 U! g2 F" U* ~ ■体育活动每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。
* M: w, l5 ~7 i. r4 ] c% {* n$ ~/ _' H. G0 J
■借助音乐的力量心理学家发现：音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此外，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。( S" p' X& d, U5 J" u, f; r& P& B
& [8 T n2 K" `; N" L 开发右脑的简单方法
; U3 q, |6 B4 E6 U- R
5 A* M. H( M! U1 h ■听童话故事听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。( Y0 H0 [$ R$ a. `" }
% K% C7 s& M! D8 u
■左视野训练指让孩子把头稍向右偏转观察事物，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆等。
" _' `9 W! ~3 h) Q/ o$ _' c8 e6 B7 o! a, ]/ d7 z8 l
■下棋教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面。
/ \* A ]% i* p! `% E4 d0 b
4 i B& M) C# o# f. w ■看画和绘画当孩子目不转睛地注视展览会上的绘画作品时，他的右脑正在工作，不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时，则鼓励他们随心所欲。 (□晨报记者 董川峰 实习生 张瑞卿) |
|
妈妈说:好好转笔.天天向上
发表于 2009-1-3 13:36:48
发表于 2009-1-3 13:40:34
我老了
: i2 ~) N9 _9 w1 D: n6 h
/ t' H% q" ]9 [. I7 n
