|
快点注册登录,一起玩更精彩!
您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?加入我们
x
偶然性看到,本来想看看左手转笔的好处.& D/ D. f5 S5 a; D# U: }
近些年来,在国外传入的早教概念的熏陶和就学竞争的压力下,国内的父母们已经越来越有早教意识。而目前从日本兴起、风靡东南亚的“右脑开发”理论,也传入了我国,让无数父母狂热追逐。那么“右脑开发”究竟开发了孩子什么潜能?它是否适合中国的孩子?中国的家长们对它有哪些认识误区呢?
7 H: I4 [ x- Y) I$ P4 ^; [1 _1 G7 L w& |5 a- f
【理论背景】; A5 ?/ j9 U$ L- E
* V( ?7 s( w; ~+ X “右脑开发”开发些啥?: X- p: C/ [5 J. ~
- T' v3 h# q" B9 n3 }5 e 儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期,如果错过这个时期,随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响,孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”,成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程—————全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人特别是儿童的右脑。研究显示,人的左右脑分管不同的功能,左脑称为“学术脑”,主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能,简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。在幼儿时期,通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”,主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想像力,右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等,都对右脑发育有极大帮助。
2 E4 s) q* W o# [' i: i. e& y3 i; ]) r! w% q1 {+ S; x% y) x. [+ o
从手与脑的关系来看,人的左脑支配右半身活动,右脑支配左半身活动。右脑功能的开发和利用,对整个大脑的协调能力、促进思维发展和灵活性有积极作用。如果想充分挖掘大脑两半球的潜力的话,开发右脑很重要,尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。而0-6岁是开发右脑的最佳时期。) L9 t5 z' s3 u2 S4 x; k
6 H0 m: K6 P5 Q, ~ `. o5 d 【话题质疑】; {! d4 Q6 E2 O2 t1 v' w V
9 [0 }2 p; k. L
早教理论是否适合中国孩子?# J5 n: n: h) L4 P
# {5 R \0 O- S4 X* W; N& U7 S
资深教育顾问杨雯华认为,孩子的早期教育共性很多,他们有很多共同的特征,这一点中西方孩子没有太大区别,适合国外儿童的教育模式,在某种意义上同样适合中国儿童,这个阶段的孩子就像一张白纸。模式可以引进,但一些内容上的差异还是存在的,相应的调整也是有必要的。早期教育的效果不是短期能看出来的。技能训练、潜能开发是以兴趣为出发点,而不是短暂地掌握一些技能,给家长一种满足感。早教目标是培养孩子的兴趣,激发孩子的兴趣。* s6 i/ I& ?7 i; b7 B2 U
- n1 v9 J. f' f& h9 ]- S* _) f& A0 F 【专家分析】
7 j, c$ V5 A7 ^0 U0 H2 ], [. v( m+ [, ?% b M8 }
中国家长有何认识误区?
$ g' I* k- J* d
: R5 o* J. Y" C0 w ■误区一9 O; L3 f5 H' ]& x7 e- j
3 n8 V/ B t P# t9 M
早教可以创造“神童”
- B( n) x# M ]* j4 g% `
! ]: J9 {. Q: Y* w" N1 f0 ~0 l 杨雯华认为,由于一些父母“让孩子赢在起跑线上”的心愿过强,于是便有了“教育越超前越好”一说,早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。很多家长一提开发智力,就认为是教孩子认字学知识,其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0-3岁孩子就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。
& Q% |1 V& K% k; Y& S9 y
3 W# P3 c9 `8 B! t. \ ■误区二, c" D; B( v+ d7 }/ B0 |; C
) k+ A# J% ]5 y) H- T) I1 U1 [8 b 玩等于浪费时间
3 A: ]: s( I2 N7 t, d! F% ~( Q$ {; _; i6 S/ l) g4 z
很多妈妈一心想让孩子多多识字,于是让孩子做数学加、减题,但孩子却往往不领情,学得不好,妈妈们就急了。要开发宝宝的右脑,最好的办法就是和他玩“捉迷藏”。先把东西藏起来,让宝宝去寻找;或让爸爸躲起来,等宝宝去找。
1 b, ^5 `; b/ n6 @# `
, i3 [! w9 F% N0 Q+ `$ w 对1-3岁的宝宝来说,这个时期他们左右脑发育已处于活跃期,可以多鼓励宝宝绘画,如果你的宝宝习惯用左手拿东西,不必纠正他。经常让孩子交替使用左、右手,可更好地开发大脑两半球的智力。# n! g0 }# g+ }8 q
9 R+ U) |4 E: A0 M4 L( L; x
■误区三. a* J8 L* Z, m6 f7 E
2 ^6 P9 [1 T: C; `) s
越早弹奏乐器越好
" }" o P' ~0 g9 N0 b, q# d) j- p- \3 O, n6 S- j0 N3 ~5 l% V
让宝宝从小接触音乐,并不是要强迫他们学习技能,而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐,要配合一些音乐游戏,刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣,让孩子积极地参与;或经常带孩子到大自然去感受音乐的美,激发孩子对音乐的热爱。孩子3岁时,可以让孩子接触一些乐器,不过孩子尚小,坐不住,理解力也差,还不宜学乐器。此时接触乐器只是让他先有些感性认识,调动他的兴趣,可待他4岁左右再学也不迟。7 R0 H" j7 G X( g! c
1 g% y( [+ a; G5 ]! ~+ T- a
■误区四( |3 W1 ]' [0 ]5 U
1 E/ b- B4 w B$ ?- o: j/ e
强迫孩子改掉左撇子
1 t& W# U8 k9 m8 d/ ~) _4 r
; a# r" V% L# g7 B 善于用左手活动的人,其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”。如果强迫“左撇子”改为右撇子,则已经建立的右侧优势半球要改为左侧,会造成原来的语言中枢功能紊乱而出现口吃,甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、不准等现象。5 g0 ?1 x/ ], {8 z% \+ g) i
u9 @6 g9 ?# G% {3 [
【锦囊妙计】
( F" K% R$ q2 @) g$ O7 l5 S, ?+ ^, s+ j
怎样合理开发右半脑 j# w I: `8 K7 o0 |
, R' A2 d$ x8 U0 [% D9 H ■刺激指尖法人体每一块肌肉在大脑中都有着相应的“代表区”———神经中枢,其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子弹琴,实际上就是很好的指尖运动。
& c: A! o. q4 P# C4 B
& E: b8 _5 K5 x6 B3 x, ` ■借助外语儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易。如果培养孩子同时学习几种语言,就会“启用”大脑右半球。
2 l L& M8 \$ C+ f( R( C9 V! E+ e) n
. C6 \6 h1 \% W+ n; u ■体育活动每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作,以刺激右脑。2 L% d! \+ Z9 f! S | D0 J
6 A4 u" B. i6 ^5 B3 N' ~* M
■借助音乐的力量心理学家发现:音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此外,还可以在孩子从事其他活动时,创造一个音乐背景。4 f" X# j% K2 F* G9 }9 K/ y) t' a
1 _3 }) t8 @. z( x7 u) \- x
开发右脑的简单方法' N0 I) F2 j$ y5 G
' z* c/ [: @8 Q/ \/ E5 ^
■听童话故事听爸爸妈妈讲故事时,孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景,这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
5 b" e4 d2 g/ h! L L
# s+ @' @% V7 d- g+ n( v0 v ■左视野训练指让孩子把头稍向右偏转观察事物,如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆等。/ g) R5 }: N- X
" l/ W( k0 P9 O, @+ H ■下棋教会孩子下棋,锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面。6 y Z/ Q" f6 U* N5 C. z1 Q7 Q0 L0 v
5 v" D2 [8 L1 u- q. e1 ? ■看画和绘画当孩子目不转睛地注视展览会上的绘画作品时,他的右脑正在工作,不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时,则鼓励他们随心所欲。 (□晨报记者 董川峰 实习生 张瑞卿) |
|