|
快点注册登录,一起玩更精彩!
您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?加入我们
x
偶然性看到,本来想看看左手转笔的好处.
, r8 _+ v3 c' I 近些年来,在国外传入的早教概念的熏陶和就学竞争的压力下,国内的父母们已经越来越有早教意识。而目前从日本兴起、风靡东南亚的“右脑开发”理论,也传入了我国,让无数父母狂热追逐。那么“右脑开发”究竟开发了孩子什么潜能?它是否适合中国的孩子?中国的家长们对它有哪些认识误区呢?- [+ |# w' u+ u
& J) a5 r9 E; E$ |3 t. i7 S+ v 【理论背景】
5 T" I+ m. }; g. ~6 I
0 }. w4 f4 |2 `7 M+ Z% p “右脑开发”开发些啥?
; E7 J, P8 Z! M$ U2 \/ |4 S0 \7 d$ H" U! J3 I
儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期,如果错过这个时期,随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响,孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”,成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程—————全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人特别是儿童的右脑。研究显示,人的左右脑分管不同的功能,左脑称为“学术脑”,主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能,简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。在幼儿时期,通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”,主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想像力,右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等,都对右脑发育有极大帮助。. ], \9 v; k* B) L7 \
" u1 f, v9 m( U 从手与脑的关系来看,人的左脑支配右半身活动,右脑支配左半身活动。右脑功能的开发和利用,对整个大脑的协调能力、促进思维发展和灵活性有积极作用。如果想充分挖掘大脑两半球的潜力的话,开发右脑很重要,尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。而0-6岁是开发右脑的最佳时期。4 {5 C3 \" b. J
( i& j' D& e) {7 P) K/ ?9 ] 【话题质疑】( w# H' y! l: I1 r6 P1 c
9 w* i0 `* g+ k! ]& p( A 早教理论是否适合中国孩子?
% ?2 g! W8 Y& B) s1 s4 I7 g1 m
_$ k7 G# l5 X. M: D 资深教育顾问杨雯华认为,孩子的早期教育共性很多,他们有很多共同的特征,这一点中西方孩子没有太大区别,适合国外儿童的教育模式,在某种意义上同样适合中国儿童,这个阶段的孩子就像一张白纸。模式可以引进,但一些内容上的差异还是存在的,相应的调整也是有必要的。早期教育的效果不是短期能看出来的。技能训练、潜能开发是以兴趣为出发点,而不是短暂地掌握一些技能,给家长一种满足感。早教目标是培养孩子的兴趣,激发孩子的兴趣。
4 Z4 n! u% R. r' X7 }$ {
% |; `6 ^4 M2 ` j 【专家分析】 V, Q" B8 n, g5 d
% D/ |& N9 v) ^
中国家长有何认识误区?
% E' C( m9 _9 O6 A
h+ r* R2 S: Q$ | ■误区一, Z' b0 S; o) d* E
8 E( Z- `8 N: P% J8 @3 a! z" ? 早教可以创造“神童”6 V5 \; Z9 T, V
3 ~7 E2 t$ {: B" i* V
杨雯华认为,由于一些父母“让孩子赢在起跑线上”的心愿过强,于是便有了“教育越超前越好”一说,早期教育进入家庭就“演变”成了“超早期的行为能力训练”。很多家长一提开发智力,就认为是教孩子认字学知识,其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0-3岁孩子就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯的阶段。
6 P" n1 K5 T- Q M+ r9 O6 B$ t% a) X6 v% L) r! ~+ y
■误区二
z7 {* U3 M: Y" L7 y8 J3 m+ f) c5 @9 @+ t% R
玩等于浪费时间
& j, i9 T; d& m% J' S3 y+ \0 a! }9 c
很多妈妈一心想让孩子多多识字,于是让孩子做数学加、减题,但孩子却往往不领情,学得不好,妈妈们就急了。要开发宝宝的右脑,最好的办法就是和他玩“捉迷藏”。先把东西藏起来,让宝宝去寻找;或让爸爸躲起来,等宝宝去找。0 R6 K" B" B5 e$ _ l
$ Y+ k0 ~ k7 ?& N, i% z 对1-3岁的宝宝来说,这个时期他们左右脑发育已处于活跃期,可以多鼓励宝宝绘画,如果你的宝宝习惯用左手拿东西,不必纠正他。经常让孩子交替使用左、右手,可更好地开发大脑两半球的智力。
w x- R. `- k* D7 P) N6 O8 }3 y( `0 Y1 J$ [! b, A
■误区三8 x7 f0 @: [$ S: n
3 j0 p/ A# T5 k, [ 越早弹奏乐器越好
9 B( T4 A# W' j) [ S) d! G0 j* ]: d9 y p* W* j
让宝宝从小接触音乐,并不是要强迫他们学习技能,而是要从生活及游戏中帮助他们学习音乐,要配合一些音乐游戏,刻意、主动地启发孩子对音乐的兴趣,让孩子积极地参与;或经常带孩子到大自然去感受音乐的美,激发孩子对音乐的热爱。孩子3岁时,可以让孩子接触一些乐器,不过孩子尚小,坐不住,理解力也差,还不宜学乐器。此时接触乐器只是让他先有些感性认识,调动他的兴趣,可待他4岁左右再学也不迟。: J7 x0 c6 M) b* r4 }+ b
7 Z; ]$ Q5 l; t ■误区四
5 P ~+ E2 ]& s1 Y X1 k
J. O1 R' {$ H6 g) m2 j* k/ [9 r 强迫孩子改掉左撇子
. B2 t& q+ |4 f4 N" z
( ^6 J. z8 d' m# W+ A 善于用左手活动的人,其右侧大脑半球随着时间的推移而发展成为“优势半球”。如果强迫“左撇子”改为右撇子,则已经建立的右侧优势半球要改为左侧,会造成原来的语言中枢功能紊乱而出现口吃,甚至有的孩子出现唱歌时曲调走样、口齿不清、发音不清、不准等现象。, J8 u+ w9 Q% s+ u w# z: D; ?
! m& y0 D" D1 `! f, K
【锦囊妙计】$ E7 O1 k3 a5 p, F, K' T
% \1 B# g5 a& T 怎样合理开发右半脑
$ e& Z- u' X9 r2 v+ E. U1 H4 S% O0 r3 T) X
■刺激指尖法人体每一块肌肉在大脑中都有着相应的“代表区”———神经中枢,其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子弹琴,实际上就是很好的指尖运动。/ X, h4 U. Q8 N1 ^
8 Z# ]6 n4 T& b" B ■借助外语儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易。如果培养孩子同时学习几种语言,就会“启用”大脑右半球。/ ]" L# e- s( ?( h0 O
. l& C1 b9 o- @$ J ■体育活动每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作,以刺激右脑。
2 s5 ]9 t7 Q) ]2 ]* J/ |# R; G J' b- p `
■借助音乐的力量心理学家发现:音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此外,还可以在孩子从事其他活动时,创造一个音乐背景。6 h: a' k% i- \" t, [1 x
+ w: E) y* {9 e4 W! U* X* B
开发右脑的简单方法) D3 e1 C* g' O
* Q. d% g% Q- b' D. C. {9 `/ H
■听童话故事听爸爸妈妈讲故事时,孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景,这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
/ [ n: `0 [# o3 L" L7 e- x/ r: F: O- p+ C! z* u! s
■左视野训练指让孩子把头稍向右偏转观察事物,如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆等。
( Q/ l' e% ]( b! ]6 A K
" j, _% D, N# \ C ■下棋教会孩子下棋,锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面。
6 h8 _/ e! D* G5 v" v# a
% }8 c6 n% H/ B ?: |; T ■看画和绘画当孩子目不转睛地注视展览会上的绘画作品时,他的右脑正在工作,不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时,则鼓励他们随心所欲。 (□晨报记者 董川峰 实习生 张瑞卿) |
|